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马歇尔大学的一项研究发现，虚拟性教育工具提高了青春期女孩的生殖健康知识得分和自我效能测量。

上个月发表在《性教育》杂志上的研究结果发现，参与者在经过验证的量表上的性健康知识得分有所提高，同时在节育、健康关系和性传播感染 (STI) 预防方面的自我效能感指标也有所提高。值得注意的是，更大比例的参与者报告说，他们在获得节育措施、认识到不健康的关系和检测性传播感染方面更有信心。

马歇尔大学 Joan C. Edwards 医学院的一个研究小组对14 至 18 岁的青春期女性的性健康知识进行了基线评估。参与者还回答了有关学校性教育计划和自我效能的过去经验的问题。然后，他们完成了www.marshallteentalk.org上的在线课程，其中涵盖了一系列通过动画短片呈现的性健康主题。然后，一项事后调查重新评估了参与者的性健康知识，以及相同的自我效能衡量标准。

“青少年使用网站和社交媒体获取性健康信息;因此，非常需要准确的、基于证据的在线生殖健康工具，”Marshall Health 儿科和青少年妇科医生 Jennie L. Yoost 医学博士、理学硕士说。 Joan C. Edwards 医学院副教授，该研究的资深作者。“Marshall Teen Talk 专门为当地青少年提供他们可以信赖的可访问且准确的生殖健康资源。这项研究证实该网站是一种有效的教学工具。”

在当前的研究中，30.3% 的参与者报告说他们从未在学校上过性教育课。在线课程绝大多数受到研究参与者的青睐，94% 的人表示信息以易于理解的方式呈现，93.9% 的人表示他们会向朋友推荐该网站。

除了 Yoost，研究团队还包括 Dani Roth;医学博士 Emma Nellhaus;摩根鲁利;Ariana Hess，医学博士;和 Rajan Lamichhane 博士该团队将扩大未来的研究范围，以包括男性和非二元青少年，以及与教师的合作。由于农村地区的青少年不太可能寻求性健康服务，该网站还可以通过将个人与特定的健康资源和临床需求联系起来，为我们的社区提供潜在服务。

Marshall Teen Talk 由 Yoost 于 2014 年成立，旨在为西弗吉尼亚州的农村高中提供课后远程医疗服务。从那时起，该计划已发展成为基于证据的在线课程，可在大约 45 分钟内完成，并可作为课堂学习的补充。